班主任部队学历层次提我国中小学高显着

原标题：我国中小学班主任部队学历层次提高显着 。国中高显近来 ，小学《我国教师展开陈述2024》（以下简称《陈述》）效果发布会在东北师范大学举行。班主记者从会上得悉 ，任部我国班主任部队规划稳步扩大，队学部队结构趋向合理 ，历层专业展开水平整体较高 ，次提学历层次提高显着
，国中高显本科及以上学历占比高达95.14%。小学

《陈述》以我国班主任部队建设为中心主题，班主立异研发了我国特色的任部班主任专业展开测评东西，聚集班主任社会地位、队学人物认同
、历层作业投入、次提专业才能、国中高显“三感”（幸福感、成就感、荣誉感）等要害维度。

《陈述》项目组深化我国22个省、5个自治区和4个直辖市 ，面向3642名中小学班主任打开查询分析，结合19所具有代表性的中小学校展开郊野调查
，并对特定班主任集体进行群像素描和事例分析。

《陈述》项目组负责人李广介绍，调研显现，近年来 ，我国中小学班主任部队建设迈向高质量展开；班主任人物认同较强  ，人物认知 、情感以及毅力行为表现杰出 
，履职决心坚决；班主任专业才能坚持高位水平，教育家精力引领下的师德饯别力超卓，具有杰出的沟通交流和班级管理才能；班主任作业状况处于中等偏上水平，可以坚持高度的作业专心度和作业热忱度；班主任作业幸福感、成就感和荣誉感处于中等以上水平
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《陈述》指出 ，我国班主任专业展开仍存在部队质量亟待提高 、社会地位面对危机 
、人物情感体会堪忧、作业投入鸿沟含糊等问题。一起，针对我国班主任专业展开的整体现状以及面对应战 ，《陈述》提出了坚持教育家精力与立异素质“双培育” 、专业规范与社会威望“双提高”、教育情怀与专业性格“双驱动”、职前培育与职后训练“双推动” 、薪资待遇与职称提升“双鼓励”
、环境优化与准则完善“双和谐”等行动主张。

《我国教师展开陈述》是东北师范大学教师教育研讨院推出的系列研讨陈述，以研讨我国中小学教师部队建设变革与基础教育高质量展开为主旨，每年推出一个主题研讨，现已接连发布5次，为我国教师教育研讨和教师部队建设政策研讨供给了重要的参阅。（记者任爽） 
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